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"Responsabilits des tablissements##CSSS: dfinit le projet clinique en conformit avec les orientations ministrielles et rgionales, qui respecte les standards, en mobilisant les tablissements, les divers groupes professionnels, les organismes communautaires, les entreprises d conomie sociale, les ressources prives et les intervenants des autres secteurs d activit ayant un impact sur les services de sant et les services sociaux. tablissements: contribuent au projet clinique, dposent leur offre de services, conviennent d ententes de services et de collaboration. ASSS: dfinit les Rseaux locaux de service, organise les services, soutient les ententes, s assure de la contribution des tablissements, s assure du fonctionnement des mcanismes de rfrence et de coordination.Z ,Objectifs gnraux viss pour les clientles-- Dvelopper au maximum les capacits et l autonomie des personnes Compenser les incapacits Empcher l aggravation de la situation Orientations relatives des standards d accessibilit, de continuit et de qualitTTAccessibilit: disponibilit et accs rapide une gamme de services, prcocit des interventions. Continuit: passage sans rupture de services, concerne un mme intervenant, une mme quipe, une mme organisation ou plusieurs organisations. Qualit: prestation de services scuritaires, comptence du personnel, pertinence des interventions, respect des normes professionnelles, meilleures pratiques, qualit personnelle et relationnelle des intervenants. Tc"Interfaces avec le MELS et le MESS## Entente de complmentarit entre le rseau de la sant et des services sociaux et le rseau de l ducation. laboration d un plan d action conjoint pour soutenir le parcours vers l emploi ainsi que la participation sociale des personnes ayant une limitation fonctionnelle  Conclusion 8Concernant le TVA: Les Orientations 2007-2012 relatives des standards d accessibilit, de continuit et de qualit du programmes-services Dficience intellectuelle et troubles envahissants du dveloppement et du programme-services Dficience physique indiquent parmi les normes retenues au niveau de la continuit une planification de services individualise lors des priodes de transition. Le passage de l adolescence la vie adulte et la transition de l cole vers la vie active constitue une des priodes de transition identifies.,>L/T  ` 33` Sf3f` 33g` f` www3PP` ZXdbmo` \ғ3y`Ӣ` 3f3ff` 3f3FKf` hk]wwwfܹ` ff>>\`Y{ff` R>&- {p_/̴>?" dd@0t?" dd@ @` n?" dd@   @@``PR    @ ` ` p>> ?7(    p W33(?MSSSArial Black#" ` &  6@ݤ " `}  9Titre H  0ߤ "' 5  vCliquez pour modifier les styles du texte du masque Deuxime niveau Troisime niveau Quatrime niveau Cinquime niveau4 w  0D "^ `  \*   0x "^   Z*  0 "^ `  Z*\  6޽h ?"` 33D<___PPT10..<^ &1_Modle par dfaut ` 3` ff>>\fg` J*T333` QYmx~3ft` \ғhEy`` cb^DDf`Y˵W` sg7xGr` K%ޯd{mG/` 33f>?" dd@,?nFd@    @ `  n?" dd@   @@``PR    @ ` ` p>> QI@0(  0 0 6l #" `b `  \*   0 6l #" `` `  Z* xT ~ 0 "~\ { 0 "{ 0 c BB CDEFd @ bb   H   T W6Vw}\gFQ6<1++11 1L b6xQrq 6\}N   - c    0 A Q g     S    6N KawF bFy0 a*ly7lE;uz  B | a F 0 ! 1 < B < & l L 0  @`"T  0 c |BC+DEFyd @ ==gL6cI}\eA& w6m!W<! &<W!r6W}F6\}>68QNlX^XH8+Sgg|@`"Jo 5 J 0  B! 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RLS: rseau d changes intersectoriels. RP: intervenants qui offrent les services la population d un territoire local sont amens a partager collectivement la responsabilit son endroit. Cela se traduit par l accessibilit a un ensemble de services le plus complet possible, la prise en charge et l accompagnement des personnes dans le systme SSS et la convergence des efforts pour maintenir et amliorer la sant et le bien-tre de la population. HS: amliorer la complmentarit pour faciliter le cheminement des personnes entre les niveaux de services, suivant des mcanismes de rfrence entre les intervenants. Intervention concomitante en services sociaux aux PH. PSI. Bon service au bon moment par le bon dispensateur. PC: labor par le CSSS. Besoins socio-sanitaires et particularits de la population en fonction de l tat de sant et de bien-tre, objectifs poursuivis concernant l amlioration de la sant et du bien-tre, l offre de services requis pour satisfaire aux besoins et particularits de la population, modes d organisation et les contributions attendues des diffrents partenaires..KZh%{,u^tH \ 0޽h ? 3380___PPT10. z 0 ` (  `X ` C (    ` S | ( 0   " H ` 0޽h ? 3380___PPT10. )brLP|MU"x-S\j X([T]_cf0h@lya? { Oh+'0T hp   Datefvanhufanh e.daigle 11aMicrosoft Office PowerPoint@P@1z@1 xGSg  )'    """)))UUUMMMBBB999|PP3f333f3333f3ffffff3f̙3ff333f333333333f33333333f33f3ff3f3f3f3333f33̙33333f333333f3333f3ffffff3f33ff3f3f3f3fff3ffffffffff3ffff̙fff3fffff3fff333f3f3ff3ff33f̙̙3̙ff̙̙̙3f̙3f333f3333f3ffffff3f̙3f3f3f333f3333f3ffffff3f̙3f3ffffffffff!___www4'A x(xKʦ """)))UUUMMMBBB999|PP3f3333f333ff3fffff3f3f̙f3333f3333333333f3333333f3f33ff3f3f3f3333f3333333f3̙33333f333ff3ffffff3f33f3ff3f3f3ffff3fffffffff3fffffff3f̙ffff3ff333f3ff33fff33f3ff̙3f3f3333f333ff3fffff̙̙3̙f̙̙̙3f̙3f3f3333f333ff3fffff3f3f̙3ffffffffff!___www⦦⦦⦦ަݦަݦ⦦⦦ݦ⦦ަަݦ⦦ݦݦݦݦަ⦦⦦ݦަަeݦݦ⦦⦦޼⦦ަ¼޼⦦ަe޻nsϵϻަ⦦mnrmmsmn܋ϴǑݦeަeޙmnmmmrsmr´ܼ⦦eeަer»nrݶ¼׻⦦eݦeeees޼޼´ܵݦe⦦“¼⦦eݦeeeݽ޼ݼ¼޽ݼݽ⼼ݼ¼⵵Ⅶe⦦eeeeeeesÒssݦee޽ݦeeݽݒ»eeeee޼ý⦦eee޼ݼ⦦eeeeeݽ޼ݽݽݦeݽݦeeeeeݽ޼ssݽeeeee⦦eeeݽüݽݽݼݽeeeeݦeeeeeeeeݽ޼ݦeeݽݦ_ee޽޼ݽ޽޽eeee޼ݽeeeeeeee޼ݼ޼ݼ޼ݽ޼ަeݼݦee_eeeݼݽݼݼݽeeeݦee_޼ݽݼݽݼݼݼ޼ݼݦ޼ݽަeeݼݽ⽦eeeݽݼ޼ݼݽݽ޼⦦ݦݽݼ޼ݼݽeݽ޼eeݼݼݼݽݼݽݼݽݦݦݽݼeݼݽeݼݼݼݽݼݦݽݽ޼ݼݼݼeݽ⦅eeݽݽݼݽݼ޼ݽݼ޼ݽݽeݼݽeݦݼݼݼ޼ݽݼݽݽݼݼݼݼݼ޼ݽݼeݦeݼݼݽ޼ݼݽݼݼ޼ݽݼݼݼݽ޼ݼeeݼݼݽݼݼݼݼݼݼݽݽݽݼݽݼݼݼݼݽݼeݼݼݼݼ⦦eݽݼݼݽݼ޼ݽݼ¼ݼݽݼݼeݼݦeeݼ޼¼޼ݼݼݼݼݽݼݼݼüݼݼݼݽ⼼ݽݼݼ޼¼޼ݦݼ¦eeݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼüݼݼݼݼݼݼݼݼ⼼ݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼeݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݽ¼ݽݼݼݼݼݼݼݼݼݦݽ¼ݽݼݽݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݽݼݼ⼼ݼݽݼݼݼݼݼݼݼݼݦݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݦݼݼݼݼݦeݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼܼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݦݼݼݼݼݼݼܼݼݼݼܼܼݼݼݼݼܼݼܼݼݼݼܼݼݼ׼ݼݼݼݼݼݼݼݼeܼܼݼݼeܼݼݼݼܼݼݼܼݼݼ׼ݼݼݼݼܼݼ׼ݼܼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼܼݼݼݼݼݼݼݼܼݦݼ׼ݼݼݼݼܼݦݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼݼ݆݆݆ݼݼ݆݆݆׆ݼݼݼݼݦݻݼݼݼݼݼ׼ݼצܼݼݼݼݼܼݼݼ܆݆܆݆ݼ܆݆݆݆݆܆܆ݼܼݼ׼ݼݦݼݶܼ׼׻ݻݦݼݼݼ׼ܼݼݼݼܶܶ׼ܼݼݼ׆ݼ݆ݼܼݼ׼ܼݼܼܶ׼ܼ܆݆݆ݶ׼ݶܼ׼ܼܼ׼e׼ܼݼݼ׼ݼݼݼܦeܼݼܼܶݼݼ׼ܼܼݼݼ݆ܼ׼ݶݼ݆ݼ׼ܼ݆ܼܼܼܼ݆ݼݼݼݼ׼ݼܼݼܼݼܼݼ׼ݼeܼ׼ݶݼݼݼ׼ܼeݼܼܼݼݼݼݼݼ׼ݼܼ׻ݼ׻ܼ׻ܼܼ׻׼ݶݻ׼ݼݼܻܼܶ׼ܼܼ׼ܼ׼ܶݼ׼ܼ׼׼eݼ׻ܼ׻ܼܼצeݼݼܻܼܶ׼ܼܼݼܶݻݻ׼׼ݼܼݶݼ׼ܼܼܼܶ׼׼׼ܼ׻ݼ׼ݼ׼ܼܼ׼ܼ׼eݻݻ׼׼ݼܼݶݦee׼׼׼ܼ׻ݼ׼ݻݼ׼ݼܼܼܶ׶ܼܼܶ׼ܼܶ׻ݼ׼׻׻ܻ׼׼ܼܶܶe׼ݼܼܼܶeeܼܶ׻ݼ׼׻ܼ܆܆܆܆܆܆ݶܶ׆݆ܼ׆ݻ׼ܼeeܻ׼ܼ׼׶ܦe׼׻ݼ׼ܼܻ׼׻܆܆׼׆܆܆׼ܼܶ׻eeee׼ܼܻeeeeeeܶ׻׼ܶܶܶ܆׻׶܆׼׼׶׻ܼ׼׻܆׻ּܼ׻׻ּ׼׻׆ܼֆ׻ܼܶܶ׻e׶׻׶ܦee׻׻׼ֻܼ܆ֻּּܼܶܶ׻ܼ׼܆ּּܻܶֆ׻ܶ׻׆ܶ܆׻׶ֻܻܼܼܶeeeeeּܻܼ׻eeeeܼܶ׻׵ּܻܶ׻ּּܼܻܼ׻ܵ׻ܻ׻׻ֶܼܶ׻ܻ׼ܶ׻׵ܻܦeeּܼܦeeeּܻ׼ֻּܼܻܼܼܼܶ׶ܶ׻׼ֻܶܶܶܵ׼ּܼܻܻܼܻ׼ּܼ׶ܶe׻׶ֵ׻ּܻܵ׻ֻܶܶ׻׼ֻֻܵ׻׵׼ֻܶ׶ֶ׻׶ֵ׻ּܻܵeeֻܶ׻׼ֶֶֻֻ֦׻ֻ׻ֵܼܶܵ׼׻ֶּܶ׼ֶֶֻֻܻܻܵܶ׻ֻ׻ܶeeֵ׼׻ּܼܶ׻ֶֶֻֻܼܵܶܵܶ׻׻ֵ׵ּܼ׻ֵֶֶֶֶֻֻֻܼܼܵܶܶܵ׻ֶֶֻֻּּܵܵ׻׵ֵֶֶֻܼܵ׻ֶֻֻּ׼ֵֵֻֻ׵ֵֵֶֻܶܵܵܵ׼ֵֵֻֻ׵ֶܶܵeֵֵֵֶֶֶֶֻܵܵܶ׵ֵֵֵֵֵֶֶֶֻֻֻܶ׵ֵֵֵֻܵܵ׵ֵֵֵֵֻּּ׵ֵֵֶֻּּ׵ֵֵֵֵֵֵֵֵֵֻֻܵܵܵܵeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee_eeeeeeeeee_eeeeeeeeeeeeeeee_eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee_e_eeeeeeeeeeeeee_eeeeeeeee_ee_eeeeee_e_eeeeeeeeeeeeee_eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee_eee_e_eeeeeeeeeeeeeeeeeee_eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee_eee_e_eeeeeeeeeeeeeeeeeee_eeeeeeee_eee_eeeee_eeeeeee_eeeeeeeee_e_e_eee_e_eeee_eeeeeeeeeeeee_eee_eeeee_eeeeee_eeeeeeeee_e_e_eee_e_eeeeeee_eeeee_e_eeeeeeeeee_ee_e_eeeeeeeeeeee_e_eeeeee_ee_ee_e_e_eeeeeeeeeeeeeeee_eeeee_eeeeeeeeee_eee_eee_ee_eeeeeee_eee_eeeeee_eee_e_eeeee_eeee_eee_eee_e_eeee___eeee_ee_eeeee__ee__e_ee_eeeee_eeeee_ee_eeeee_ee_e_eeeee_e_eeeee_eeeee_eee_e_eee_eee_e_eeeeeee_e_eeeeeee_eeeeee_e_eeeee_eeee_ee_ee_eeee_eee_ee_eeee_eeee_eeeeee_e_eeeeeee_e_eeeeeee_ee_eeee_e_eeeee_eeee_ee_eeee_e_eee_e_e_eeeee_eeee_e_eeee__ee_ee_eeeee_e_eeee__eee_e_e_eeee_eeeee_eee_eee__ee_eeeee_e_eee_e_e_eeeee_eeee_e_eeee__ee_ee_eeeee_e_eeee__eee_e_e_eee___e_e_ee_eeee_e_B_eee_ee_ee__e__eeeeee_eee_e__eeeee_eeee_e_eeeeeee_e_eee_eeeB__ee__eee_eee___e_e_ee_eeee_e_B_eee_ee_ee__e__eeeeee_eee_e__eeeee_eeee_e_eeeeeee_eeBeeeBee_e_e__ee_ee_e_ee_e_eBeeeBee_e_eB_e_B_eeee_e__e_e_Bee_e__e_e_Be__ee_e_eee_eeBe_ee_e_eBeeeBee_e_e__ee_ee_e_ee_e_eBeeeBee_e_eB_e_B_eeee_e__e_e_Bee_e__e_e_Bee__e__e_BeBe_ee__eeBe_BeB_e__e_e_e_eB_ee?@ABCDEFHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqstuvwxy{|}~Root EntrydO)PicturesCurrent UserzSummaryInformation(GTPowerPoint Document(^|DocumentSummaryInformation8r